con la finalidad de realizar una campaña publicitaria para el cuidado y conservación del planeta tierra los estudiantes elaboran pancartas josue ,luis y oliver estudiantes del segundo grado ofrecieron hacer 26 pancartas. Josué dijo yo haré  afiches más que luis Oliver afirmó yo haré 3 afiches menos que luis ¿ cual es el número de pancartas que elaborará cada uno de ellos?

Para resolver el problema, definamos las variables que representarán la cantidad de pancartas que hará cada estudiante:

- Sea \( L \) el número de pancartas que hará Luis.
- Josué hará \( L + 5 \) pancartas (porque hará 5 más que Luis).
- Oliver hará \( L - 3 \) pancartas (porque hará 3 menos que Luis).

La suma total de pancartas que harán los tres estudiantes es 26, por lo tanto, podemos plantear la siguiente ecuación:

\[
L + (L + 5) + (L - 3) = 26
\]

Simplifiquemos y resolvamos la ecuación:

\[
L + L + 5 + L - 3 = 26
\]
\[
3L + 2 = 26
\]
\[
3L = 26 - 2
\]
\[
3L = 24
\]
\[
L = \frac{24}{3}
\]
\[
L = 8
\]

Entonces, el número de pancartas que hará cada uno es:

- Luis hará \( L = 8 \) pancartas.
- Josué hará \( L + 5 = 8 + 5 = 13 \) pancartas.
- Oliver hará \( L - 3 = 8 - 3 = 5 \) pancartas.

**Conclusión:** Josué hará 13 pancartas, Luis hará 8 pancartas y Oliver hará 5 pancartas.

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¿Te gustaría una explicación más detallada o tienes alguna pregunta?

Aquí tienes algunas preguntas relacionadas:
1. ¿Cómo podríamos plantear un problema similar con más personas involucradas?
2. ¿Qué pasaría si Josué hiciera 7 pancartas más que Luis en lugar de 5?
3. ¿Cómo afectaría el resultado si Oliver hiciera 2 pancartas más que Luis en lugar de 3 menos?
4. ¿Cómo resolveríamos el problema si no supiéramos el total de pancartas que se deben hacer?
5. ¿Cómo cambiaría el planteamiento si Oliver hiciera el doble de pancartas que Luis?
6. ¿Cómo podríamos verificar si las soluciones obtenidas son correctas?
7. ¿Qué otros métodos podrían usarse para resolver este tipo de problemas?
8. ¿Cómo cambiaría la situación si Luis y Josué intercambiaran sus cantidades?

**Tip:** Siempre es útil definir claramente las variables y plantear ecuaciones que reflejen todas las condiciones del problema.

Learn how to solve a problem involving the creation of posters by students. This problem covers basic algebraic concepts, including solving linear equations with variables. Suitable for students in Grades 4-6.

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